Cette communication cherche à mettre en lumière la possibilité de développer créativité et autonomie chez des apprenants débutants dans une classe de communication, tout en évitant la référence à certaines données personnelles des apprenants, sur lesquelles la déontologie universitaire interdit de poser des questions ; âge, professions des parents etc. Or, ces conditions gênantes nous poussent à inventer des exercices de communication fondés sur la créativité et l’autonomie des apprenants.
