Nous tenterons de présenter une manière d’entraîner les étudiants d’université à exprimer leur opinion de façon structurée, qu’ils soient des apprenants de FLE ou non, mais issus du système éducatif japonais. Nous adopterons un regard croisé entre la méthodologie du FLM et celle du « japonais langue maternelle ». Cela permettra de développer non seulement la capacité à argumenter mais aussi la compétence d’interculturalité chez les apprenants.
